Практикум по педагогической поддержке игровой деятельности дошкольников

Практикум является продолжением курса «Развитие и педагогическая поддержка игры как ведущей деятельности дошкольников». Он позволит воспитателям на конкретном видеоматериале применить и уточнить представления о специфике проявлений игровой деятельности, о ее развитии и о сопровождении игры в рамках педагогического процесса.
Объем практического курса повышения квалификации:
24 академических часа
Стоимость курса повышения квалификации
6000₽
Продолжительность
5 недель с момента
формирования группы
Численность группы обучающихся
до 15 человек
Объем практического курса повышения квалификации:
24 академических часа
Стоимость курса повышения квалификации
6000₽
Продолжительность
5 недель с момента формирования группы
Численность группы обучающихся
до 15 человек
Практикум является продолжением курса «Развитие и педагогическая поддержка игры как ведущей деятельности дошкольников». Он позволит воспитателям на конкретном видеоматериале применить и уточнить представления о специфике проявлений игровой деятельности, о ее развитии и о сопровождении игры в рамках педагогического процесса.

На занятиях слушатели будут учиться оценивать уровень развития детской игры, сформированность ее компонентов, моделировать педагогические действия в конкретной ситуации с конкретными детьми по развитию их игровой деятельности, не теряя и не искажая ее самодеятельный характер.

Практикум является продолжением курса «Развитие и педагогическая поддержка игры как ведущей деятельности дошкольников». Он позволит воспитателям на конкретном видеоматериале применить и уточнить представления о специфике проявлений игровой деятельности, о ее развитии и о сопровождении игры в рамках педагогического процесса.

На занятиях слушатели будут учиться оценивать уровень развития детской игры, сформированность ее компонентов, моделировать педагогические действия в конкретной ситуации с конкретными детьми по развитию их игровой деятельности, не теряя и не искажая ее самодеятельный характер.

Трифонова Екатерина Вячеславовна

Автор курса
Кандидат психологических наук.
Преподаватель АНО ДПО «НИИ дошкольного образования «Воспитатели России».
Доцент Института детства ФГБОУ ВО «МПГУ».
Соавтор программ дошкольного образования «Истоки», «Мир открытий», «Теремок».
Имеет свыше 130 публикаций, из них 26 книг.
Член Президиума Федерального экспертного совета ВОО «Воспитатели России».
Кому подходит Курс повышения квалификации — категории обучаемых
1
Дошкольные образовательные организации
педагогические работники/руководители (заместители руководителей, руководители структурных подразделений)
2
Образовательные организации доп. образования
педагогические работники/руководители (заместители руководителей, руководители структурных подразделений)
3
Органы управления образованием
специалисты органов управления образованием
Особое условие

Прохождение практикума возможно только после окончания слушателем курса «Развитие и педагогическая поддержка игры как ведущей деятельности дошкольников» — КПК 48 часов, автор Трифонова Е.В.

Особое условие

Прохождение практикума возможно только после окончания слушателем курса «Развитие и педагогическая поддержка игры как ведущей деятельности дошкольников» — КПК 48 часов, автор Трифонова Е.В.

Содержание практикума

Практикум включает выполнение трех заданий с их последующей рефлексией и обсуждением. После выполнения каждого здания преподаватель даёт индивидуальные комментарии и разъяснения к работе каждого обучающегося и проводит совместную online-встречу со студентами группы, обсуждает выполнение задания в целом, дает комментарии и корректирует часто повторяющиеся ошибки, отвечает на вопросы.
Задание №1
Шаг первый: наблюдение. Детская игра: какой я ее вижу — 1 неделя
Обсуждаются игра, квази-игра и неигровые формы детской деятельности и активности, разнообразие проявлений детской игры, специфика взгляда воспитателя на детскую игру (что видно и что не видно в наблюдении).

Сразу «отсортировывается», с каким материалом работаем дальше, какой материал не будет рабочим и по нему невозможно будет выполнить задания (и почему именно).
Задание №2
Шаг второй: оценка самодеятельной детской игры — 1,5 недели
Съемка сюжетной самодеятельной детской игры и оценка ее уровня развития по Д.Б.Эльконину и Н.Ф.Комаровой. Постановка педагогических задач и моделирование их решения с опорой на комплексный метод педагогической поддержки самодеятельных игр.

Обсуждаются принципы оценки уровня развития детской сюжетной самодеятельной детской игры в соответствии с уровнями, выделенными Д.Б.Элькониным и по методике Н.Ф.Комаровой. По результатам оценки конкретной ситуации ставятся педагогические задачи и происходит моделирование их решения с опорой на комплексный метод педагогической поддержки самодеятельных игр.
Задание №3
Шаг третий: сопровождение детской игры — 2 недели
  • Реализация элементов по сопровождению и развитию детской игры в соответствии с комплексным методом педагогической поддержки самодеятельных игр.
  • Сопровождение и развитие детской игры в соответствии с комплексным методом педагогической поддержки самодеятельных игр.
  • Совместная игра педагога и детей: обогащение игрового опыта, передача культуры игры: более и менее удачные способы включения в игру и выхода из нее. Что должен и не должен делать взрослый в детской игре.
  • Адекватность решения тех или иных поставленных педагогических задач, поиск оптимальных способов их решения.

Перед покупкой Курса и началом обучения необходимо ознакомиться с правилами прохождения Практикума.

Перед покупкой Курса и началом обучения необходимо ознакомиться с правилами прохождения Практикума.