Войти в кабинет
Лицензия № Л035-01298-77/00180363.
Выдана Департаментом образования и науки города Москвы.
Срок действия: бессрочная.

© 2022 АНО ДПО НИИ ДО «Воспитатели России».
Все права защищены.

Разработка и реализация эффективных практик инклюзивного дошкольного образования

Курс позволит познакомиться с современными подходами к совершенствованию, разработке и реализации практик инклюзивного дошкольного образования и применить их в дальнейшем на практике с учетом требований ФГОС и ФАОП дошкольного образования.
Записаться на курс
Объём курса повышения квалификации
16 академ. часов
Стоимость образовательного курса
2300₽
Объём курса повышения квалификации
16 академ. часов
Стоимость образовательного курса
2300₽
Что Вы узнаете на курсе:
Вас ждут 6 содержательных занятий, в результате которых вы сможете:
  • 1
    рассмотреть процесс организации инклюзивного образования в контексте требований ФГОС ДО и реализации ФАОП;
  • 2
    познакомиться с современными подходами к моделированию эффективных практик инклюзивного дошкольного образования;
  • 3
    на примере изучения процесса формирования проектной деятельности детей с ОВЗ разобраться, в чем должно усовершенствоваться содержание данной инклюзивной практики;
  • 4
    на примере рассмотрения практики по коррекции и развитию ручной и пальцевой моторики понять свои профессиональные дефициты и увидеть системный характер решения данной проблемы;
  • 5
    системно рассмотреть требования, предъявляемые к совершенствованию, разработке и реализации практик инклюзивного дошкольного образования;
  • 6
    системно и комплексно подходить к оцениванию практики инклюзивного дошкольного образования с учетом предложенных критериев и показателей.
Вам точно стоит пройти данный курс, если вы:
  • 1
    недовольны результатами своей профессиональной деятельности – начните менять их уже сейчас;
  • 2
    стараетесь, но у вас не получается достичь высоких результатов на основе использования существующих практик в работе с детьми, родителями в условиях инклюзии;
  • 3
    сомневаетесь в своих решениях по организации образовательного процесса в группе комбинированной направленности – и не можете с этим разобраться;
  • 4
    хотите изменить ситуацию, но у вас это не очень получается.

Ремезова Лариса Асхатовна

Автор и преподаватель курса
  • Кандидат педагогических наук, доцент.
  • Директор Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет».
  • Доцент кафедры логопедии, специальной педагогики и специальной психологии факультета психологии и специального образования СГСПУ.
  • Руководитель центра «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с инвалидностью и ОВЗ» факультета психологии и специального образования СГСПУ.
  • Почетный работник высшего профессионального образования РФ.
  • Удостоена знака отличия Министерства просвещения РФ «За личный вклад в развитие дефектологии».
  • Автор более 170 публикаций, в том числе более 50 учебно-методических пособий и 3 монографий.
Подробнее об авторе
Категории обучающихся
  • 1
    Дошкольные образовательные организации
    руководители, заместители, педагоги-психологии, учителя-дефектологи, учителя-логопеды, воспитатели, музыкальные руководители, инструкторы по физической культуре.
  • 2
    Образовательные организации дополнительного образования
    руководители, заместители, методисты, педагоги-психологии, учителя-дефектологи, учителя-логопеды, педагоги дополнительного образования.

Содержание программы повышения квалификации

Модуль №1
Создание модели эффективной практики инклюзивного дошкольного образования в контексте требований ФГОС дошкольного образования и реализации ФАОП
1.1. Организация инклюзивного образования на основе ФГОС ДО и реализации ФАОП
1.2. Современные подходы к моделированию эффективной практики инклюзивного дошкольного образования
1.3. Самостоятельная работа
1.4. Тестовое задание
Модуль №2
Разработка содержания инклюзивной практики в контексте требований ФГОС дошкольного образования и реализации ФАОП
2.1. Разработка содержания инклюзивной практики на примере формирования проектной деятельности детей с ОВЗ
2.2. Разработка содержания инклюзивной практики на примере системного подхода к развитию у детей мелкой моторики
2.3. Самостоятельная работа
2.4. Тестовое задание
Раздел №3
Современные подходы к реализации инклюзивной практики дошкольного образования
3.1. Требования к разработке содержания практики инклюзивного дошкольного образования и ее реализации
3.2. Критерии и показатели оценивания практики инклюзивного дошкольного образования
3.3. Самостоятельная работа
3.4. Тестовое задание
Учебный (тематический) план дополнительной профессиональной программы (повышения квалификации) «Разработка и реализация эффективных практик инклюзивного дошкольного образования»
Записаться на курс