Пространственное моделирование в полифункциональной среде
Курс позволит начать работу по методике пространственного моделирования, которая решает большинство задач ФОП ДО и позволяет взглянуть на развитие ребенка целостно. Курс поможет при необходимости включиться в Федеральную инновационную площадку «Пространственное моделирование в среде центра конструирования “Бабашки”».
Объём образовательного курса
24 академ. часа
Стоимость образовательного курса
2300₽
Объём образовательного курса
24 академ.часа
Стоимость образовательного курса
2300₽
О курсе повышения квалификации:
Цель программы - совершенствование профессиональных компетенций дошкольных педагогов в области организации инновационной деятельности по внедрению методики «Пространственное моделирование в среде центра конструирования “Бабашки”» в практику своей работы.
Программа «Пространственное моделирование в полифункциональной среде» предназначена для педагогических работников дошкольного и начального общего образования, а также дополнительного образования, работающих с детьми 3−12 лет. Требования к результатам освоения программы сформированы на основе квалификационных требований с учетом трудовых функций профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
Особенность программы: она знакомит слушателей с инструментами целостного развития детей средствами пространственного моделирования, тем самым позволяет экономить ресурсы и одновременно решать с помощью методики большой спектр разнообразных педагогических задач.
Особенность программы: она знакомит слушателей с инструментами целостного развития детей средствами пространственного моделирования, тем самым позволяет экономить ресурсы и одновременно решать с помощью методики большой спектр разнообразных педагогических задач.
Цель программы — совершенствование профессиональных компетенций дошкольных педагогов в области организации инновационной деятельности по внедрению методики «Пространственное моделирование в среде центра конструирования „Бабашки“» в практику своей работы.
Программа «Пространственное моделирование в полифункциональной среде» предназначена для педагогических работников дошкольного и начального общего образования, а также дополнительного образования, работающих с детьми 3−12 лет. Требования к результатам освоения программы сформированы на основе квалификационных требований с учетом трудовых функций профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
Особенность программы: она знакомит слушателей с инструментами целостного развития детей средствами пространственного моделирования, тем самым позволяет экономить ресурсы и одновременно решать с помощью методики большой спектр разнообразных педагогических задач.
Программа «Пространственное моделирование в полифункциональной среде» предназначена для педагогических работников дошкольного и начального общего образования, а также дополнительного образования, работающих с детьми 3−12 лет. Требования к результатам освоения программы сформированы на основе квалификационных требований с учетом трудовых функций профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
Особенность программы: она знакомит слушателей с инструментами целостного развития детей средствами пространственного моделирования, тем самым позволяет экономить ресурсы и одновременно решать с помощью методики большой спектр разнообразных педагогических задач.
Плахотников Сергей Владимирович
Автор и преподаватель курса
Почетный работник общего образования- преподаватель педагогики и психологии
- генеральный директор компании «Бабашки»
- автор методики пространственного моделирования
- педагог и руководитель образовательных организаций с более чем 30-летним опытом
- Нюансы эффективной методики из первых устКурс записан непосредственно автором методики и отвечает на вопросы, которые часто задают ему педагоги. Материал подан в интересной форме и таким образом, что можно сразу применять его в своей практике и наблюдать эффекты в развитии детей.
- Разнообразие практического и иллюстративного материалаКурс снабжен большим количеством практических примеров работы с детьми в дошкольных группах, где методика реализуется уже давно и качественно. Часть примеров комментирует сам автор методики в видеоуроках, другие имеют текстовый комментарий методистов и педагогов. В курсе есть практические задания на основе реальных педагогических примеров.
- Удостоверение КПКПо окончанию обучения вы получите удостоверение о повышении квалификации установленного образца, если успешно пройдете итоговую аттестацию в форме тестирования и предоставите необходимые документы.
Категории обучающихся
- 1Дошкольные образовательные учрежденияВоспитатели, методисты, педагоги-психологи, педагоги, организующие занятия по программам дополнительного образования детей
- 2Образовательные организации общего образованияУчителя начальных классов, воспитатели групп продленного дня, педагоги-психологи, педагоги, организующие занятия по программам дополнительного образования детей
- 3Образовательные организации дополнительного образованияПедагоги, организующие занятия по программам дополнительного образования детей 3-12 лет социально-педагогической и технической направленности.
Требования к квалификации слушателей
- 1Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.
- 2Владение ИКТ- компетенциями на уровне пользователя, компетенциями в области дошкольного образования.
Содержание программы повышения квалификации
Модуль №1
Современное дошкольное образование: ключевые проблемы, актуальные задачи и стратегические решения
Тема 1.1. Современное дошкольное образование: ключевые проблемы, актуальные задачи и стратегические решения.
Модуль №2
Основы пространственного моделирования
Тема 2.1. Моделирование и конструирование.
Тема 2.2. Пять форм пространственного моделирования.
Тема 2.3. Особенности центра конструирования «Бабашки».
Тема 2.4. Начало работы и возможные эффекты.
Тема 2.2. Пять форм пространственного моделирования.
Тема 2.3. Особенности центра конструирования «Бабашки».
Тема 2.4. Начало работы и возможные эффекты.
- Промежуточное тестирование.
Раздел №3
Организация работы по методике «Пространственное моделирование»
Тема 3.1. Тематическое наполнение центра конструирования совместно с родителями.
Тема 3.2. Тематическое Хождение детей в гости друг к другу.
Тема 3.3. Тематическое Фиксация следов детской деятельности.
Тема 3.4. Тематическое Взаимная благодарность.
Тема 3.5. Тематическое Уборка.
Тема 3.2. Тематическое Хождение детей в гости друг к другу.
Тема 3.3. Тематическое Фиксация следов детской деятельности.
Тема 3.4. Тематическое Взаимная благодарность.
Тема 3.5. Тематическое Уборка.
- Изучение дополнительных практических материалов.
- Выполнение практических заданий на материале реальных кейсов работы с детьми по методике пространственного моделирования.
Раздел №4
Позиция педагога при работе по методике «Пространственное моделирование»
Тема 4.1. Признание детского опыта.
Тема 4.2. Вариативность.
Тема 4.3. Неопределенность будущего.
Тема 4.4. Совместные размышления.
Тема 4.5. Факты и интерпретация.
Тема 4.6. Точный речевой подтекст (объяснять, ободрять, узнавать).
Тема 4.2. Вариативность.
Тема 4.3. Неопределенность будущего.
Тема 4.4. Совместные размышления.
Тема 4.5. Факты и интерпретация.
Тема 4.6. Точный речевой подтекст (объяснять, ободрять, узнавать).
- Изучение дополнительных практических материалов.
- Выполнение практических заданий на материале реальных кейсов работы с детьми по методике пространственного моделирования.
- Итоговое тестирование.
