Современная жизнь характеризуется быстрыми и глубокими изменениями. Совершенствуется и система дошкольного образования, которая всегда выполняет важнейший социальный заказ общества. Модернизация российского образования предполагает отведение семье исключительной роли в решении задач воспитания, развития и оздоровления ребенка, а успешное решение этих задач возможно только при объединении усилий семьи и дошкольной организации, с соблюдением принципа сотрудничества и взаимодействия.

Учитывая возрастающие темпы информатизации общества, цифровизации промышленности, образования и науки, в рамках перехода к цифровой экономике, специалисты ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН разработали учебную система ПиктоМир, в которой начинается раннее знакомство дошкольников с системой научных понятий программирования.

ПиктоМир - идеальная среда для пропедевтики изучения алгоритмических языков, единственный (на сегодня) в мире курс программирования для дошкольников, который имеет продолжение в начальной школе, что позволяет говорить о преемственности уровней образования.

В ФГОС ДО говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью детского сада, повышение культуры педагогической грамотности семьи.

Это сложная и важная часть деятельности педагогов, где одной из главных задач является знакомство родителей с новыми трендами и форматами воспитания и обучения, помощь в правильном выборе пути развития для их ребенка. Успешный результат можно достичь только благодаря сотрудничеству между родителями и педагогами на всем протяжении дошкольного этапа ребенка.

Использование современных форм взаимодействия повышает активность родительского сообщества. Это благоприятно влияет на формирование и развитие познавательной активности детей дошкольного возраста.

Взаимодействие детей и родителей с использованием цифровой образовательной среде ПиктоМир

Методы, формы и способы взаимодействия детей и родителей с использованием цифровой образовательной среде ПиктоМир

Условиями эффективности внедрения цифровой образовательной среды ПиктоМир является организация эффективных форм взаимодействия детей и взрослых.

Целью взаимодействия педагогов с родителями является профессиональное обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в развитии ребенка по средствам освоения цифровой образовательной среды ПиктоМир.


Задачи:

1. повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей в использовании цифровой образовательной среды;
2. оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практической работы с детьми в применении игровых упражнений и заданий в цифровой образовательной среде в домашних условиях;
3. использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям.

Ресурсы цифровой образовательной среды «ПиктоМир» для педагогов и родителей

Направление деятельности инновационной площадки:
- изучение и внедрение работы цифровой образовательной среды ПиктоМир в ДОО;
- повышение профессионального мастерства педагогов;
- разработка игровых методов, форм и приемов по использованию цифровой образовательной среды ПиктоМир совместно с родителями;
- оформление методических и практических рекомендаций для вовлечения родительской аудитории в единое образовательно-воспитательное пространство детского сада и социума

Деятельность инновационной площадки предполагает три этапа:

I. Подготовительный
Обучение на курсах ПК, семинарах, мастер-классах, совещаниях.
Рабочие встречи по выполнению задач подготовительного этапа инновационной деятельности.
Формирование плана работы.

II. Основной
Реализация плана работы.
Сбор материалов для методических и практических рекомендаций.
Построение взаимодействия ДОО и семьи.
Участие в мероприятиях проекта.

III. Заключительный (подведение итогов, обобщение опыта работы, публикации, презентации и др. формы трансляции достигнутых результатов)

1) Заявка подается учреждением системы образования в электронном виде по кнопке, расположенной ниже.

2) Статус инновационной площадки Института присваивается решением Ученого Совета Института на основании заключения экспертов, назначенных приказом директора Института.

3) Экспертиза инновационной деятельности учреждения, претендующего на статус инновационной площадки Института, выполняется экспертами на основании ходатайства руководителя образовательного учреждения или территориального органа управления образованием.

В ходатайстве описывается следующая информация:

• краткая информационная справка об образовательном учреждении;
• краткое описание имеющегося опыта по теме инновационной площадки;
• предложения по возможному использованию и внедрению результатов инновационной деятельности.

4) Эксперты Института проводят анализ представленной информации в течение 30 календарных дней со дня поступления заявления. По итогам экспертизы составляются экспертные заключения, на основании которых Ученый Совет Института в течение 5 календарных дней выносит решение о присвоении или об отказе в присвоении учреждению (сети учреждений) системы образования статуса инновационной площадки Института. Между Институтом и учреждением, получившим статус инновационной площадки, заключается Соглашение о сотрудничестве.

1) Для присвоения статуса инновационной площадки Института, педагогические работники дошкольной образовательной организации, подающей заявку на участие в инновационной деятельности, обязаны активно участвовать во всех проектах ВОО «Воспитатели России», включая форумы, конкурсы, фестивали и другие мероприятия, организованные Институтом.

2) ⭐ Перед присвоением статуса инновационной площадки Института, педагогические работники дошкольной образовательной организации обязаны успешно пройти курс повышения квалификации по соответствующей теме инновационной деятельности, предоставленный Институтом.