Управление качеством дошкольного образования: вклады педагогов и родителей
Инновационные площадки «Воспитатели России»
Направление №10
Направление №10
Направление №10
Инновационные площадки «Воспитатели России»
Инновационные площадки «Воспитатели России»
Управление качеством дошкольного образования: вклады педагогов и родителей
Научно-консультативное сопровождение площадки:
Майер Алексей Александрович
Доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики начального и дошкольного образования ГГТУ, заместитель директора по науке НИИ дошкольного образования «Воспитатели России»
1 Проблема, на решение которой направлена инновационная деятельность
- Разработка условий обеспечения качества в деятельности педагогов и родителей
- Конкретизация содержания (параметров) управления качеством в детском саду: по вектору «педагоги», «родители»
- Технологические аспекты управления качеством в детском саду с позиций педагогов и родителей
- Продукты качества (внутренняя оценка качества, независимая оценка качества) и их использование в ДОО
2 Объект исследования
Управление ДОО: механизм оценки качества дошкольного образования
3 Предмет исследования
Управление ДОО: механизм оценки качества дошкольного образования
4 Гипотеза исследования
Совершенствование управление качеством в детском саду возможно при следующих условиях: разработаны механизмы, конкретизированы инструменты, реализованы проекты по оценке качества в деятельности педагогов и родителей
5 Цель и задачи исследования
Разработать механизмы, инструменты и проекты по оценке качества дошкольного образования в деятельности педагогов и родителей
6 Тема исследования
Управление качеством дошкольного образования в детском саду: вклады педагогов и родителей
7 Направления экспериментальной работы
Общественно-государственная система управления в ДОО: внутренняя и внешняя оценки качества дошкольного образования
8 Используемые методики
- Программные продукты (разработка методических рекомендаций, методик и инструментов внутренней и внешней оценки качества дошкольного образования
- Технологические решения (мониторинг, диагностика, экспертиза)
9 Предполагаемые результаты
Совершенствование управления качеством в дошкольной образовательной организации на основе вкладов педагогов и родителей
10 Возможные риски эксперимента
Ресурсное обеспечение, масштабы и сроки эксперимента
11 Способы отслеживания результатов и предполагаемые формы их представления
Текущий контроль (внутренняя оценка), презентация продуктов (проекты, программы, рекомендации) и экспертиза результата (общественная и независимая оценка)
12 Перспективный план инновационной деятельности (по этапам)
1. Подготовительный (анализ проблем ДОО, ресурсное обеспечение, потенциал ДОО в выбранном направлении)
2. Проектный (подготовка заявки эксперимента, создание условий, разработка локальной документации)
3. Организационный - статуирование площадки
4. Конкретизация плана, создание программных продуктов
5. Презентация и оценка промежуточных результатов созданных продуктов
6. Апробация
7. Обобщение и презентация опыта внедрения продуктов
Стабилизация новшества
2. Проектный (подготовка заявки эксперимента, создание условий, разработка локальной документации)
3. Организационный - статуирование площадки
4. Конкретизация плана, создание программных продуктов
5. Презентация и оценка промежуточных результатов созданных продуктов
6. Апробация
7. Обобщение и презентация опыта внедрения продуктов
Стабилизация новшества
1) Заявка подается учреждением системы образования в электронном виде по кнопке, расположенной ниже.
2) Статус инновационной площадки Института присваивается решением Ученого Совета Института на основании заключения экспертов.
3) Экспертиза инновационной деятельности учреждения, претендующего на статус инновационной площадки Института, выполняется экспертами на основании ходатайства руководителя образовательного учреждения или территориального органа управления образованием.
Ходатайство составляется от имени вашей ДОО и подписывается заведующим. В ходатайстве описывается следующая информация:
4) Эксперты Института проводят анализ представленной информации в течение 30 календарных дней со дня поступления заявления.
2) Статус инновационной площадки Института присваивается решением Ученого Совета Института на основании заключения экспертов.
3) Экспертиза инновационной деятельности учреждения, претендующего на статус инновационной площадки Института, выполняется экспертами на основании ходатайства руководителя образовательного учреждения или территориального органа управления образованием.
Ходатайство составляется от имени вашей ДОО и подписывается заведующим. В ходатайстве описывается следующая информация:
- краткая информационная справка об образовательном учреждении;
- краткое описание имеющегося опыта по теме инновационной площадки;
- предложения по возможному использованию и внедрению результатов инновационной деятельности.
4) Эксперты Института проводят анализ представленной информации в течение 30 календарных дней со дня поступления заявления.