инновационная площадка

Внедрение парциальной модульной образовательной программы дошкольного образования «От Фрёбеля до робота»

инновационная площадка
Внедрение парциальной модульной образовательной программы дошкольного образования «От Фрёбеля до робота»
Научно-консультативное сопровождение площадки:
Научно-консультативное сопровождение площадки:

Соловей Елена Юрьевна
Кандидат исторических наук, директор АНО ДПО Институт образовательных технологий.
Соловей Елена Юрьевна
Кандидат исторических наук, директор АНО ДПО Институт образовательных технологий.

Проблемы, на решение которых направлена инновационная деятельность площадки
Проблемы, на решение которых направлена инновационная деятельность площадки
В условиях научно-технического прогресса, происходящего в обществе, нельзя быть всесторонне развитым человеком, не имея представления о достижениях науки, техники, производства независимо от сферы деятельности индивида. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов, аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин.

Детям дошкольного возраста очень интересно техническое творчество. Дети пытаются понять, почему крутятся колесики и мигают лампочки. Правильно организованное техническое творчество детей позволяет удовлетворить это любопытство и включить подрастающее поколение в полезную практическую деятельность.
В условиях научно-технического прогресса, происходящего в обществе, нельзя быть всесторонне развитым человеком, не имея представления о достижениях науки, техники, производства независимо от сферы деятельности индивида. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов, аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин.

Детям дошкольного возраста очень интересно техническое творчество. Дети пытаются понять, почему крутятся колесики и мигают лампочки. Правильно организованное техническое творчество детей позволяет удовлетворить это любопытство и включить подрастающее поколение в полезную практическую деятельность.
Каждый ребенок - потенциальный изобретатель. Стремление к исследованию окружающего мира заложено в них генетически. Программа «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров» направлена не только исследование окружающего, но и созидание окружающего мира для игры, общения, положительных эмоций.
Каждый ребенок - потенциальный изобретатель. Стремление к исследованию окружающего мира заложено в них генетически. Программа «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров» направлена не только исследование окружающего, но и созидание окружающего мира для игры, общения, положительных эмоций.
Конструирование тесно связано с игрой и является деятельностью, отвечающей интересам детей, через которые можно совершенствовать их умственные и творческие способности. В процессе целенаправленного обучения у дошкольников наряду с техническими навыками развивается умение анализировать предметы окружающей действительности, формируются обобщенные представления о создаваемых объектах, развивается самостоятельность мышления, формируются ценные качества личности (аккуратность, целеустремленность, настойчивость в достижении цели)

Все это позволяет рассматривать конструирование, как эффективное средство подготовки детей к школе, т.к. введение в образовательный процесс робототехники и технического творчества способствуют разностороннему развитию воспитанников.

Моделирование и конструирование не только развивает конструкторские способности и способствует познанию окружающей действительности, а также активно формирует техническое мышление: благодаря, которому ребенок познает основы графической грамоты, учится пользоваться чертежами, выкройками, эскизами, что способствует развитию его пространственных и математических представлений.

Это обусловливает необходимость внедрения игровых практик в образовательную деятельность, направленную на развитие технического творчества и ознакомление дошкольников с окружающим миром, тем более что игра является ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста.
Конструирование тесно связано с игрой и является деятельностью, отвечающей интересам детей, через которые можно совершенствовать их умственные и творческие способности. В процессе целенаправленного обучения у дошкольников наряду с техническими навыками развивается умение анализировать предметы окружающей действительности, формируются обобщенные представления о создаваемых объектах, развивается самостоятельность мышления, формируются ценные качества личности (аккуратность, целеустремленность, настойчивость в достижении цели)

Все это позволяет рассматривать конструирование, как эффективное средство подготовки детей к школе, т.к. введение в образовательный процесс робототехники и технического творчества способствуют разностороннему развитию воспитанников.

Моделирование и конструирование не только развивает конструкторские способности и способствует познанию окружающей действительности, а также активно формирует техническое мышление: благодаря, которому ребенок познает основы графической грамоты, учится пользоваться чертежами, выкройками, эскизами, что способствует развитию его пространственных и математических представлений.

Это обусловливает необходимость внедрения игровых практик в образовательную деятельность, направленную на развитие технического творчества и ознакомление дошкольников с окружающим миром, тем более что игра является ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста.

Объекты исследования
Объекты исследования
Развитие технического творчества детей дошкольного возраста.
Развитие технического творчества детей дошкольного возраста.

Предмет исследования
Предмет исследования
Игровые практики на основе методических материалов парциальной образовательной программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров».
Игровые практики на основе методических материалов парциальной образовательной программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров».
Гипотеза исследования
Внедрение игровых практик на основе парциальной программы «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров» позволит повысить результаты развития технического творчества детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования
Внедрение игровых практик на основе парциальной программы «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров» позволит повысить результаты развития технического творчества детей дошкольного возраста.
Цель исследования
Цель исследования
Разработка системы игровых практик по развитию технического творчества детей дошкольного возраста посредством реализации парциальной программы «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров».
Разработка системы игровых практик по развитию технического творчества детей дошкольного возраста посредством реализации парциальной программы «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров».

Задачи исследования
Задачи исследования
Внедрить системный подход к реализации технологии образовательной деятельности по программе «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров».
1
Разработать игровые методы, формы, приемы на каждом этапе технологии.
2
Организовать игровую техносреду в образовательном пространстве дошкольных образовательных учреждений.
3
Провести мониторинг результатов развития технического творчества детей дошкольного возраста.
4
Внедрить системный подход к реализации технологии образовательной деятельности по программе «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров».
1
Разработать игровые методы, формы, приемы на каждом этапе технологии.
2
Организовать игровую техносреду в образовательном пространстве дошкольных образовательных учреждений.
3
Провести мониторинг результатов развития технического творчества детей дошкольного возраста.
4

Направления экспериментальной работы
Направления экспериментальной работы
1. Внедрение технологии образовательной деятельности на основе парциальной образовательной программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров», повышение профессионального мастерства педагогов.

2. Разработка игровых методов, форм, приемов на каждом этапе технологии.

3. Оформление методических и практических рекомендаций для руководителей и сотрудников дошкольных образовательных организаций по организации в образовательном пространстве ДОУ предметной игровой техносреды, адекватной современным требованиям в условиях реализации ФГОС дошкольного образования и идеей парциальной программы «От Фрёбеля до робота»: растим будущих инженеров».
1. Внедрение технологии образовательной деятельности на основе парциальной образовательной программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров», повышение профессионального мастерства педагогов.

2. Разработка игровых методов, форм, приемов на каждом этапе технологии.

3. Оформление методических и практических рекомендаций для руководителей и сотрудников дошкольных образовательных организаций по организации в образовательном пространстве ДОУ предметной игровой техносреды, адекватной современным требованиям в условиях реализации ФГОС дошкольного образования и идеей парциальной программы «От Фрёбеля до робота»: растим будущих инженеров».

Используемые методики
Используемые методики
1
Методика развития речи
(Сохин Ф., Бородич А.).
2
Подходы к организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста (Короткова Н.А.).
3
Технология образовательной деятельности по программе программы «От Фрёбеля до робота»: растим будущих инженеров».
4
Игра и развитие воображения ребенка (Кудрявцев В.Т.)
5
Конструирование, развитие мышления (Венгер Л.А.)
1
Методика развития речи
(Сохин Ф., Бородич А.).
2
Подходы к организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста (Короткова Н.А.).
3
Технология образовательной деятельности по программе программы «От Фрёбеля до робота»: растим будущих инженеров».
4
Игра и развитие воображения ребенка (Кудрявцев В.Т.)
5
Конструирование, развитие мышления (Венгер Л.А.)

Предполагаемые результаты
Предполагаемые результаты
Положительная динамика показателей развития технического творчества детей дошкольного возраста.
1
Повышение профессионального мастерства педагогов системы дошкольного образования.
2
Создание игровой техносреды в дошкольных образовательных организациях.
3
Положительная динамика показателей развития технического творчества детей дошкольного возраста.
1
Повышение профессионального мастерства педагогов системы дошкольного образования.
2
Создание игровой техносреды в дошкольных образовательных организациях.
3

Возможные риски эксперимента
Возможные риски эксперимента
Сложности в реализации этапов технологии, связанных с поддержкой детских идей и детской инициативы.
Сложности в реализации этапов технологии, связанных с поддержкой детских идей и детской инициативы.

Способы отслеживания результатов и предполагаемые формы их представления
Способы отслеживания результатов и предполагаемые формы их представления
1. Периодическая отчетность участников инновационной деятельности по параметрам: динамика показателей развития технического творчества детей дошкольного возраста; повышение профессионального мастерства педагогов системы дошкольного образования, создание игровой техносреды в дошкольных образовательных организациях.

2. Фото-видео-материалы по применению игровых практик в образовательную деятельность.

3. Представление результатов внедрения игровых практик с использованием материалов парциальной программы «От Фрёбеля до робота» представлены на мероприятиях различного уровня (международном, всероссийском, региональном, муниципальном).

4. Информация о реализации проекта «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров» на сайтах и в соц.сетях дошкольных образовательных организаций.

5. Публикации методических разработок педагогов.
1. Периодическая отчетность участников инновационной деятельности по параметрам: динамика показателей развития технического творчества детей дошкольного возраста; повышение профессионального мастерства педагогов системы дошкольного образования, создание игровой техносреды в дошкольных образовательных организациях.

2. Фото-видео-материалы по применению игровых практик в образовательную деятельность.

3. Представление результатов внедрения игровых практик с использованием материалов парциальной программы «От Фрёбеля до робота» представлены на мероприятиях различного уровня (международном, всероссийском, региональном, муниципальном).

4. Информация о реализации проекта «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров» на сайтах и в соц.сетях дошкольных образовательных организаций.

5. Публикации методических разработок педагогов.

Перспективный план инновационной деятельности
(по этапам)
Перспективный план инновационной деятельности (по этапам)
Этап 1
сентябрь 2020- декабрь 2021
Этап 1
сентябрь 2020- декабрь 2021
Подготовительный: анализ условий, подготовка кадров, ознакомление с программно-методическим комплексом, определение модели предметной игровой техносреды в ДОУ.
1. Совет инновационной площадки, посвященный анализу целей, задач, принципов и научных основ основной образовательной программы ДОО (ООП ДОО), ключевых требований к организации образовательного процесса и условиям реализации образовательной деятельности ДОО.

2. Обучение на курсах ПК, семинарах, мастер-классах организованных авторами парциальной образовательной программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров».

3. Круглые столы , посвященные обсуждению сильных и слабых сторон текущего уровня качества образования в ДОО в свете требований, предъявляемых ФГОС ДО, ПООП ДО, ООП ДОО и другими нормативными документами.

Определение организационных условий и разработка программы инновационной деятельности, выбор групп и составление плана мероприятий, сопровождающих работу с материалами комплекса, включая обучение педагогического коллектива.

4. Организация образовательного процесса в инновационных группах с использованием программно-методического комплекса «От Фрёбеля до робота» и оборудования.

5. Рабочие встречи команды изменений по анализу выполнения задач подготовительного этапа инновационной деятельности.

6. Подготовка заключений по итогам подготовительного этапа инновационной деятельности, предварительных предложений по корректировке инструментария методического комплекса и рекомендаций для команды изменений по организации инновационной деятельности на основном этапе.

Семинар по итогам подготовительного этапа и определению перспектив инновационной деятельности.
Этап 2
январь 2022-декабрь 2024
Этап 2
январь 2022-декабрь 2024
Основной: этап реализации содержания программы в образовательной деятельности ДОУ.
1. Организация образовательного процесса в инновационных группах с использованием материалов программно-методического комплекса «От Фрёбеля до робота» и оборудования.

2. Мероприятия, подготовленные в соответствии с программой инновационной деятельности, направленной на внедрение парциальной образовательной программы «От Фрёбеля до робота» в условиях образования детей старшего дошкольного возраста.

3. Выявление региональных особенностей и обоснование их учета в содержании образовательной деятельности.

4. Рабочие встречи команды изменений по анализу выполнения задач основного этапа инновационной деятельности.

5. Серия дистанционных учебно-методических семинаров (вебинаров) для команды изменений по использованию материалов программно-методического комплекса «От Фрёбеля до робота» (продолжение работы).

6. Сбор материалов для методических и практических рекомендаций, планируемых к разработке в рамках программы инновационной деятельности.

7. Разработка комплексной программы по совершенствованию педагогического мастерства педагогов ДОО, реализующих программно-методический комплекс «От Фрёбеля до робота».

8. Проведение мероприятий по совершенствованию педагогического мастерства коллектива ДОО.

9. Подготовка предложений для разработчиков материалов программно-методического комплекса с целью их коррекции по результатам апробации.

10. Совет инновационной площадки по обсуждению предложений для разработчиков материалов методического комплекса с целью их коррекции по результатам инновационной деятельности.

11. Научно-практическая конференция по подведению итогов основного этапа инновационной работы.
Этап 3
январь 2025-
июнь 2025
Этап 3
январь 2025-
июнь 2025
Заключительный: подведение итогов, обобщение опыта работы, публикации, презентации и др. формы трансляции достигнутых результатов.
1. Обсуждение результатов внедрения программно-методического комплекса «От Фрёбеля до робота» в инновационных группах. Семинар по обсуждению вариативной модели организации образования детей младенческого и раннего возраста в ДОО на основе программно-методического комплекса «От Фрёбеля до робота».

2. Разработка и описание региональной модели образования детей старшего дошкольного возраста с учетом ПООП ДО и материалов программно-методического комплекса «От Фрёбеля до робота».

3. Круглый стол по обмену опытом сетевого взаимодействия и анализу технологий инновационной деятельности.

4. Совет инновационной площадки по обсуждению основных положений методических и практических рекомендаций, планируемых к разработке в рамках программы инновационной деятельности.

5. Разработка методических и практических рекомендаций для руководителей и сотрудников дошкольных образовательных организаций по формированию системы управления качеством образования в ДОО на основе материалов методического комплекса для организации системы оценки качества дошкольного образования в ДОО.

6. Подготовка публикации, разработанных в рамках программы инновационной деятельности.

7. Конференция по подведению итогов инновационной деятельности
Этап 1
сентябрь 2020- декабрь 2021
Этап 1
сентябрь 2020- декабрь 2021
Подготовительный: анализ условий, подготовка кадров, ознакомление с программно-методическим комплексом, определение модели предметной игровой техносреды в ДОУ.
1. Совет инновационной площадки, посвященный анализу целей, задач, принципов и научных основ основной образовательной программы ДОО (ООП ДОО), ключевых требований к организации образовательного процесса и условиям реализации образовательной деятельности ДОО.

2. Обучение на курсах ПК, семинарах, мастер-классах организованных авторами парциальной образовательной программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров».

3. Круглые столы , посвященные обсуждению сильных и слабых сторон текущего уровня качества образования в ДОО в свете требований, предъявляемых ФГОС ДО, ПООП ДО, ООП ДОО и другими нормативными документами.

Определение организационных условий и разработка программы инновационной деятельности, выбор групп и составление плана мероприятий, сопровождающих работу с материалами комплекса, включая обучение педагогического коллектива.

4. Организация образовательного процесса в инновационных группах с использованием программно-методического комплекса «От Фрёбеля до робота» и оборудования.

5. Рабочие встречи команды изменений по анализу выполнения задач подготовительного этапа инновационной деятельности.

6. Подготовка заключений по итогам подготовительного этапа инновационной деятельности, предварительных предложений по корректировке инструментария методического комплекса и рекомендаций для команды изменений по организации инновационной деятельности на основном этапе.

Семинар по итогам подготовительного этапа и определению перспектив инновационной деятельности.
Этап 2
январь 2022-декабрь 2024
Этап 2
январь 2022-декабрь 2024
Основной: этап реализации содержания программы в образовательной деятельности ДОУ.
1. Организация образовательного процесса в инновационных группах с использованием материалов программно-методического комплекса «От Фрёбеля до робота» и оборудования.

2. Мероприятия, подготовленные в соответствии с программой инновационной деятельности, направленной на внедрение парциальной образовательной программы «От Фрёбеля до робота» в условиях образования детей старшего дошкольного возраста.

3. Выявление региональных особенностей и обоснование их учета в содержании образовательной деятельности.

4. Рабочие встречи команды изменений по анализу выполнения задач основного этапа инновационной деятельности.

5. Серия дистанционных учебно-методических семинаров (вебинаров) для команды изменений по использованию материалов программно-методического комплекса «От Фрёбеля до робота» (продолжение работы).

6. Сбор материалов для методических и практических рекомендаций, планируемых к разработке в рамках программы инновационной деятельности.

7. Разработка комплексной программы по совершенствованию педагогического мастерства педагогов ДОО, реализующих программно-методический комплекс «От Фрёбеля до робота».

8. Проведение мероприятий по совершенствованию педагогического мастерства коллектива ДОО.

9. Подготовка предложений для разработчиков материалов программно-методического комплекса с целью их коррекции по результатам апробации.

10. Совет инновационной площадки по обсуждению предложений для разработчиков материалов методического комплекса с целью их коррекции по результатам инновационной деятельности.

11. Научно-практическая конференция по подведению итогов основного этапа инновационной работы.
Этап 3
январь 2025-
июнь 2025
Этап 3
январь 2025-
июнь 2025
Заключительный: подведение итогов, обобщение опыта работы, публикации, презентации и др. формы трансляции достигнутых результатов.
1. Обсуждение результатов внедрения программно-методического комплекса «От Фрёбеля до робота» в инновационных группах. Семинар по обсуждению вариативной модели организации образования детей младенческого и раннего возраста в ДОО на основе программно-методического комплекса «От Фрёбеля до робота».

2. Разработка и описание региональной модели образования детей старшего дошкольного возраста с учетом ПООП ДО и материалов программно-методического комплекса «От Фрёбеля до робота».

3. Круглый стол по обмену опытом сетевого взаимодействия и анализу технологий инновационной деятельности.

4. Совет инновационной площадки по обсуждению основных положений методических и практических рекомендаций, планируемых к разработке в рамках программы инновационной деятельности.

5. Разработка методических и практических рекомендаций для руководителей и сотрудников дошкольных образовательных организаций по формированию системы управления качеством образования в ДОО на основе материалов методического комплекса для организации системы оценки качества дошкольного образования в ДОО.

6. Подготовка публикации, разработанных в рамках программы инновационной деятельности.

7. Конференция по подведению итогов инновационной деятельности

Напоминаем, что продолжается II Курс вебинаров по вопросам развития, воспитания и оздоровления дошкольников. Каждый из 12 вебинаров презентует соответствующую инновационную площадку.


Регистрация на Курс обязательна! Узнать подробнее о Курсе и пройти регистрацию Вы можете на основном сайте «Воспитатели России».


По вопросам по Инновационным площадкам обращаться по адресу электронной почты: innovation@vospitateli.org