Модуль «Мир головоломок» — Инновационные площадки

Образовательный модуль «Мир головоломок» смарт-тренинг для дошкольников

Инновационные площадки «Воспитатели России»
Направление №2

Направление №2
Инновационные площадки «Воспитатели России»

Образовательный модуль «Мир головоломок» смарт-тренинг для дошкольников

Научно-консультативное сопровождение площадки:

Научно-консультативное сопровождение площадки:

Казунина Ирина Ивановна

Руководитель методической службы АНО ДПО «НИИ дошкольного образования «Воспитатели России», заместитель руководителя федерального экспертного совета ВОО «Воспитатели России».

Казунина Ирина Ивановна

Руководитель методической службы АНО ДПО «НИИ дошкольного образования «Воспитатели России», заместитель руководителя федерального экспертного совета ВОО «Воспитатели России».

Проблемы, на решение которых направлена инновационная деятельность площадки

Оптимизация познавательного развития дошкольников.
1
Интеграция познавательной активности детей в контексте исследовательской, поисковой, экспериментальной деятельности.
2
Условия повышения эффективности реализации образовательной области «познавательное развитие».
3

Оптимизация познавательного развития дошкольников.
1
Интеграция познавательной активности детей в контексте исследовательской, поисковой, экспериментальной деятельности.
2
Условия повышения эффективности реализации образовательной области «познавательное развитие».
3

Объект исследования

Объекты исследования

Познавательное развития ребенка дошкольного возраста.

Предмет исследования

Технологии (условия, методики) познавательного развития детей.

Гипотеза исследования

Условиями повышения эффективности реализации образовательной области «познавательное развитие» являются:

1. проблематизация содержания;

2. отбор методик, активизирующих исследовательскую, поисковую, экспериментальную деятельность детей;

3. организация продуктивного взаимодействия детей и взрослых.

Гипотеза исследования

Условиями повышения эффективности реализации образовательной области «познавательное развитие» являются:

1. проблематизация содержания;

2. отбор методик, активизирующих исследовательскую, поисковую, экспериментальную деятельность детей;

3. организация продуктивного взаимодействия детей и взрослых.

Цель исследования

Обоснование, разработка и внедрение (апробация) условий (методики) повышения эффективности реализации образовательной области «познавательное развитие».

Тема исследования

Темой исследования является повышение эффективности реализации образовательной области «познавательное развитие».

Направление экспериментальной работы

Направления экспериментальной работы

Направлением экспериментальной деятельности является сопровождение познавательного развития ребенка в ДОО.

Используемые методики

Проекты.
1
Тренинги.
2
Смарт-технологии.
3

Проекты.
1
Тренинги.
2
Смарт-технологии.
3

Предполагаемые результаты

Разработка продуктов, используемых в образовательной деятельности.
1
Повышение познавательной активности детей.
2

Разработка продуктов, используемых в образовательной деятельности.
1
Повышение познавательной активности детей.
2

Возможные риски эксперимента

Ресурсное обеспечение.
1
Игнорирование детских возможностей.
2
Необходимость организации повышения квалификации педагогов.
3

Ресурсное обеспечение.
1
Игнорирование детских возможностей.
2
Необходимость организации повышения квалификации педагогов.
3

Способы отслеживания результатов и предполагаемые формы их представления

Отчет по итогам работы.
1
Текущая оценка.
2
Презентация результатов.
3
Публикация продуктов.
4

Отчет по итогам работы.
1
Текущая оценка.
2
Презентация результатов.
3
Публикация продуктов.
4

Перспективный план инновационной деятельности (по этапам)

Этап 1

Подготовительный

Анализ ресурсов, диагностика проблем, разработка проекта.

Этап 2

Организационный

Статуирование площадки, определение плана работы.

Этап 3

Содержательный

Реализация проекта.

Этап 4

Оценочный

Оценка промежуточных результатов.

Этап 5

Результативный

Анализ и обобщение, подготовка продуктов, диссеминация опыта.

Этап 1

Подготовительный

Анализ ресурсов, диагностика проблем, разработка проекта.

Этап 2

Организационный

Статуирование площадки, определение плана работы.

Этап 3

Содержательный

Реализация проекта.

Этап 4

Оценочный

Оценка промежуточных результатов.

Этап 5

Результативный

Анализ и обобщение, подготовка продуктов, диссеминация опыта.

1) Заявка подается учреждением системы образования в электронном виде по кнопке, расположенной ниже.

2) Статус инновационной площадки Института присваивается решением Ученого Совета Института на основании заключения экспертов.

3) Экспертиза инновационной деятельности учреждения, претендующего на статус инновационной площадки Института, выполняется экспертами на основании ходатайства руководителя образовательного учреждения или территориального органа управления образованием.

Ходатайство составляется от имени вашей ДОО и подписывается заведующим. В ходатайстве описывается следующая информация:

краткая информационная справка об образовательном учреждении;
краткое описание имеющегося опыта по теме инновационной площадки;
предложения по возможному использованию и внедрению результатов инновационной деятельности.

4) Эксперты Института проводят анализ представленной информации в течение 30 календарных дней со дня поступления заявления.

Подать заявку Открыть положение Вернуться к списку площадок